河北机电职业技术学院单招考试《语文》课程考试大纲
一、命题原则
1. 基础性。突出学科基础知识、基本技能,注重学科基本思想和方法,着重考查学生的语言积累与运用能力、阅读与鉴赏能力和表达与交流能力,试题难易适当,不出偏题和怪题。
2.科学性。试题设计必须与考试要求及说明相一致,具有较高的信度、效度。试卷结构合理,试题内容科学、严谨,试题文字简洁、规范,试题答案准确、合理。
3.导向性。面向全体学生,贴近学生的生活实际,有利于促进学生全面、和谐、健康的发展,有利于中学实施素质教育,有利于体现语文学科新课程理念。
二、考试能力与要求
语文测试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。
1.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
2.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
3.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
4.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
5.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
6.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容
考试内容及相应的能力层级如下:
(一)语言积累与运用
识记教材中重要的语文知识,在生活和其他学习领域中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
1. 识记 A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音;
(2)识记并正确书写现代汉语常用规范汉字;
(3)识记教材中重要的文学、文化常识;
(4)默写教材要求背诵的名句名篇;
2.表达应用 E
⑴ 正确使用标点符号;
⑵ 正确使用词语(包括熟语);
⑶ 辨析并修改病句;
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑷ 扩展语句,压缩语段;
⑸ 选用、仿用、变换句式;
⑹ 正确运用常见的修辞方法;
常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
⑺ 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。
(二)阅读与鉴赏
阅读论述类、实用类、文学类现代文,阅读浅易的古诗文。
1.现代文阅读:实用类文章
(1)理解 B
① 理解文中重要概念的含义;
② 理解文中重要句子的含意。
(2)分析综合 C
① 筛选并整合文中的信息;
② 归纳内容要点,概括中心意思。
2.现代文阅读:论述类文章
(1)理解 B
① 理解文中重要概念的含义;
② 理解文中重要句子的含意。
(2)分析综合 C
① 分析文章结构,把握文章思路;
② 概括作者在文中的观点态度。
3.现代文阅读:文学类文章
(1)理解 B
① 理解文中重要词语的含义;
② 理解文中重要句子的含意。
(2)分析综合 C
① 分析作品结构,概括作品主题;
② 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
(3)鉴赏评价 D
① 体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力;
② 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
(4) 探究 F
① 从不同的角度发掘作品的丰富意蕴;
② 对作品做出个性化的、合情理的分析判断或评价质疑。
4.古代诗文阅读
(1) 理解 B
① 理解常见文言实词在文中的含义;
② 理解常见文言虚词在文中的意义和用法,
常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
③理解与现代汉语不同的句式和用法 ,
不同的句式和用法:判断句,被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④理解并翻译文中的句子
(2)分析综合 C
① 筛选文中的信息;
② 归纳内容要点,概括中心意思;
③分析概括作者在文中的观点态度。
3. 鉴赏评价 D
① 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;
② 评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(三)表达与交流
能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级E
(1) 写作能考虑不同的目的要求,符合题意,符合文体要求;
(2) 以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,体现科学理性精神;
(3) 中心明确,围绕中心选材,内容充实;
(4) 思路清晰,结构完整;
(5) 能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式,语言准确通顺;
(6) 标点正确,书写规范。
2.发展等级 E
(1) 深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性;
(2) 有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力;
(3)有创新:对自然、社会、人生有自己的感受和思考,材料新鲜,构思新巧,表达有创意。
﹡每一个错别字扣1分,重复的不计,扣满3分为止。